NESTA EDIÇÃO:

• Chamada aos Pais de Boston para a Revisão na Convenção Educacional de Maio
• Novidades do Projeto Português
• Procurem saber o que os seus meninos e meninas devem aprender
• Oficinas do Clube dos Pais
• O ABC da Aprendizagem do uso do Toalete

Assim como este informe está sendo imprimido, planos finais estão sendo feitos para a Convenção Educacional da Comunidade de Boston de Maio (May Boston Community Education Summit). No dia 22 de maio, uma segunda-feira, os pais de Boston e membros da comunidade reunir-se-ão para a 10.ª Convenção Educacional da Comunidade. Situada na Igreja Charles Street AME,  551 Warren St, em Roxbury, essa Convenção marca o segundo aniversário da luta conduzida pela Aliança Ministerial da Raça Negra (Black Ministerial Alliance). As Convenções são uma oportunidade para pais e membros da comunidade para  discutir temas educacionais diretamente com o Superintendente Thomas Payzant e outros membros da Escola Pública de Boston (Boston Public School--BPS). Os parceiros do Clube dos Pais, Fran Smith e John Mudd, do Centro Advocacional de Mass. (Mass. Advocational Center), estão trabalhando com a Aliança Ministerial da Raça Negra (Black Ministerial Alliance) e outros para organizar esses forums bi-mensais.

Na Convenção de Maio, Klare Shaw e Rick Johnson, pais BPS, apresentarão um "Resumo de Recomendações" reivindicadas nos Convenções dos últimos dois anos. Com o passar dos anos, o comparecimento àos Convenções tem sido entre 75 e 400 participantes. As Recomendações são dedicadas a quatro áreas amplas:

• Suportes para os Estudantes - Aos estudantes deve ser assegurado coisas básicas como livros-textos, carteiras, e salas menores; professores treinados e recursos no local para prepará-los para que passem no teste MCAS; coordenação de recursos tendo como base a comunidade; um plano e um mecanismo seguro no local para estudantes que venham a ser reprovados no teste MCAS em 2003, e também para aqueles que correm o risco de serem retidos nas séries 3, 6, e 9 (grades 3, 6 and 9); e

• Envolvimento dos Pais – Desenvolver normas mais claro da BPS e quadro de pessoal sobre o envolvimento dos pais; notificação para os pais de que o sistema escolar está seriamente dedicado no envolvimento deles nas escolas bem como no Conselho Escolar (School Site Councils); e responsabilidade do quadro de pessoal para uma política de implementação da participação dos pais.

• Contratação, Treinamento e Compromisso Flexibilidade e opinião dos pais na contratação, revigorado desenvolvimento profissional para os professores; melhoria da sensibilidade cultural; maior representação das minorias entre professores e administradores; compromisso do professor e do administrador para com os objetivos do estudante; envolvimento dos pais nos processos de negociação de contratos.

• Requerimentos quanto aos testes - Uso de múltiplas avaliações para medir o desenvolvimento do estudante, como manda a legislação da reforma educacional do estado; suspensão dos requerimentos do MCAS para a graduação até que os alunos tenham tido a chance de ir da pré-escola à escola secundária (K-12 grades) sob os novos padrões; certificação das qualificações do professor; maior realização para diminuir o hiato entre os estudantes Negros norte-americanos, os Latinos e outras etinias; uso do teste MCAS para avaliar a eficácia da escola, não dos estudantes.

No próximo Boletim nós registraremos a receptividade do Superintendente a estas Recomendações, incluindo as políticas de iniciativas, os compromissos assumidos e, também, os próximos passos a seguir. Por enquanto, os leitores interessados na Convenções de Boston devem telefonar para Angel Simpson, ou o coordenador de programas de Ação Educativo na Aliança Ministerial da Raça Negra no tel. 617-445-2156, ou, ainda, Fran Smith, tel. 617-357-8431, ramal 227.

Nos anos porvir o Clube dos Pais, Parents' PLACE, em parceria com o Centro de Advocacia de Mass. (Mass Advocacy Center), espera auxiliar comunidades interessadas em oportunidades semelhantes para diálogos entre os pais, membros da  comunidade e líderes educacionais a respeito de temas críticos como a reforma da educação. Leitores interessados em patrocinar uma Convenção Educacional Comunitária em sua própria comunidade devem telefonar para Janet Vohs no Clube dos Pais (Parents' Place) em Boston: 617-236-7210, ramal 133.

O Projeto Português do Clube dos Pais está andando e prosperando! De fato, em abril, o jornal brasileiro A Notícia publicou uma reportagem de página inteira com Sandy Blanes, a coordenadora do Clube dos Pais para famílias que falam a língua portuguesa, com o título "Uma Americana bem Brasileira"! Sandy tem estado muito ocupada na formação de parcerias muito importantes com o Consulado Geral do Brasil em Boston, com a mídia de língua portuguesa (jornais, revistas etc), e com organizações que servem a comunidade de falantes do português. Eles estão motivados a respeito do Clube dos Pais,  ávidos para espalhar as novidades e contribuir com o que estamos realizando. O Consulado Brasileiro, por exemplo, tem devotado um apoio entusiástico aos nossos esforços para prover as famílias com informações atualizadas, em português, sobre educação e vida em família.

A 1.ª Conferência de Saúde para Profissionais e Provedores das comunidades que falam Português (Portuguese Speaking Community Health Conference 2000), patrocinada pelo Departamento de Saúde Pública de Massachusetts (Mass. Departament of Public Health - DPH) dar-se-á em setembro e o Clube dos Pais está ativamente envolvido no comitê de planejamento. Essa conferência, designada para os profissionais e provedores de serviços para as comunidades de falantes da língua portuguesa, fornecerá um quadro de referência sobre a diversidade cultural que pode ajudar a modelar as atividades e o conjunto de dados e informações do DPH.

Em outros esforços para a melhoria dos serviços para as famílias que falam português, o Clube dos Pais está se reunindo mensalmente com a Rede de Provedores de Serviços para os Falantes do Português (Portuguese-Speakers Provider's Network) para uma troca pertinente e atualizada de informações e recursos. O Clube dos Pais também é parte de uma nova rede multicultural de profissionais e organizações, nos setores público e privado, os quais partilham recursos e estratégias. Chamada Rede Comunitária de Parceria de Recursos (Community Partnership Resources Network - CPRN), essa rede almeja identificar tópicos de diversidade cultural e
construir parcerias.

Até o momento, o Clube dos Pais continua a traduzir para o português e nossa lista de recursos para as famílias continua a crescer. O Clube dos Pais possui, agora, materias educacionais e de vida em família prontos para serem enviados às famílias, escolas, igrejas, clubes e estabelecimentos sociais da região.

Para maiores informações, requisitar uma oficina (curso), ou para subscrever o seu grupo, organização ou família na nossa lista de correspondência, apenas telefone, escreva, ou mande-nos um "e-mail" com a sua solicitação para sblanes@fcsn.org.

É com satisfação que anunciamos que o Consulado Brasileiro suprirá a biblioteca do Clube dos Pais com livros infantis em português para a nossa sala de leitura, aqui no nosso escritório de Boston, em Roxbury. Os nossos Boletins e "website" www.pplace.org continuarão a listar os novos títulos de acordo com a chegada dos mesmos. As famílias estão convidadas a requisitá-los em nossa biblioteca. Vejam as normas de empréstimo da nossa biblioteca e as instruções de como requisitar itens à página 4.

Com o processo de reforma da educação se efetuando por todo o estado, os coordenadores do Clube dos Pais entende que é de suma importancia que os pais comecem a se familiarizar com os padrões educacionais aplicados em Massachusetts. Denominado "Curriculum Frameworks," esses padrões estão disponíveis correntemente em matemática, ciência e tecnologia, língua inglesa (English Language Arts), história e ciências sociais, e línguas extrangeiras. O Sistema de Avaliação Extensiva de Massachusetts (Massachusetts Comprehensive Assessment System--MCAS) tem no "framework" a base para os seus testes.

Eis aqui um exemplo do "Curriculum Framework" em matemática, na área de geometria e medição, para crianças no "Pre-K–Grade 4."

Da Pré-escola à 4º série--Padrões de Aprendizagem
Alunos se organizam na solução de problemas, comunicando, raciocinando, e conectando-se uns aos outros para:
• Demonstrar os atributos da extensão, capacidade, peso, área, volume, tempo, temperatura e ângulo.
• Usar o processo de medida e os conceitos relacionados às unidades de medida.
• Fazer e usar estimativas de medida.
• Fazer medições em situações problemáticas do dia a dia

Exemplo de Aprendizagem do Estudante
Trabalhando em pequenos grupos, estudantes fazem caixas com pedaços de papéis e exploram os relacionamentos. Eles têm disponível uma miríade de materiais e manipulativos, incluindo papel quadriculado para fazer gráficas e recortar, cubos, feijões, arroz ou de balas, cilindros, fita e tesouras.

Os alunos tentam reconhecer quais as caixas de maior e menor volumes. Esta é a mesma caixa que pode conter o maior e o menor número de cubos, feijões, arroz ou balas? Conforme trabalham com os materiais, os estudantes exploram relacionamentos diferentes, tentando convencer os outros de que a sua caixa contém o maior número de coisas.

Para obter uma cópia do "Curriculum Frameworks" em Matemática, Ciência e Tecnologia, Língua Inglesa, História e Ciências Sociais, e Línguas Extrangeiras, telefone para o Departamento de Educação de Mass. (Mass. Department of Education--DOE): 781-388-3300. Ou visite o "website" do DOE, www.doe.mass.edu, ou, também, o do Clube dos Pais: www.pplace.org.

Se você se interessar por alguma de nossas oficinas é só entrar em contato Veja algumas que já realizamos:

• "Ajudando o(a) Irmãozinho(a) a Viver Harmoniosamente, de Maneira que Você Também Possa Fazer o Mesmo!", na Salem Housing Authority, terça-feira, 14 de março
• "A Reforma da Educação Importa a Todos os Estudantes" e "Estratégias para uma Negociação de Sucesso", conferência anual da  Federação para Crianças com Cuidados Especiais, no Boston World Trade Center, sábado, 18 de março

E algumas que virão a seguir:
• "Gerenciamento Comportamental", para grupos de famílias que tenham crianças com Síndrome de Down, em Somerville, quinta-feira, 1 de junho
• "Os Pais são Poderosos", na Berkshire Center For Families and Children, em Pittsfield, sábado, 24 de junho

Requer-se inscrição prévia para todos os programas.
• Os Pais são Poderosos (em Portugûes)
• Reforma Educacional
• Resolução de Conflitos

Os seguinte "treinamentos" (workshops) são oferecidos em colaborção com Families First (Primeiro as Famílias)
• Ir ou não ir: Sua criança está pronta para o Pre-Escola (Kindergarten)?
• Tirando o "Rush" da Hora do "Rush": Dicas para a Formação de Razoáveis e Sensíveis Rotinas Noturnas
• De Suave a Selvagem e de volta: Vida em Família para o seu Pre-escolar
• Coisas que as Crianças Fazem que nos Deixa Tontos:  Compreendendo Motivação e Comportamento
• Propostas Positivas para a Disciplina: Alternativas que funcionam
• Auto-estima:  Como as Crianças Adquirem-na e Como os Pais Podem lhes Dar?
• Diferenças Temperamentais: Entendendo e Aceitando a Criança que Você Tem
• Ajudando as Crianças a Manter Amizades Durante os anos da Escola
• Coerção e Escárnio: Lidando com Comportamentos Abusivos
• Educando Filhos e Filhas: Mitos e Realidades
• A Pacata Vida em Família numa Sociedade Violenta: Educar Crianças em nossos Conturbados Tempos
• Ajudando as Crianças a Compreender

De todos os estágios que as crianças completam, como andar e falar, ir ao toalete parece ser o mais trabalhoso. Quando a ida ao toalete é vista simplesmente como a aprendizagem de uma outra habilidade qualquer, porém, o procedimento pode ser bem mais tranquilo. Uma das verdades mais simples que os pais devem encarar é que, enquanto eles influenciam no aprendizado das crianças, são elas, na verdade, que controlam o que é aprendido e quando.

Entender as diferenças entre treinar e aprender é crucial. Um método efetivo para ajudar as crianças na aprendizagem do uso do toalete
pode ser completado em três estágios.

A. Introduzir conceitos do uso do toalete nas atividades diárias.

B. Observe os sinais de disposição.

C. Deixe que a criança controle o ritmo.

A.Introduzir conceitos do uso do toalete gradualmente, cedo, de um modo natural e divirtido, utilizando a rotina diária. Leia em voz alta--e permita que as crianças leiam--livros sobre o uso do toalete. Use um toalete adequado para a criança, bem como um toalete feito para o tamanho de uma boneca. Durante a troca de fraldas, nomeie as partes do corpo dizendo para que são feitas. Quando apropriado, dê oportunidades para que as crianças aprendam também com os coleguinhas.

B.Conforme a criança aprenda sobre o uso do toalete, observe atentamente aos sinais de que ela esteja pronta para iniciar as coisas por si própria. Siga a liderança do seu(a) filho(a). Sinais comuns de disposição incluem ficar enxuto(a) por várias horas, vestir e despir a si próprios, perceber a fralda úmida ou seca, ser fisicamente capaz de subir e descer do toalete, usando as palavras adequadas e fazendo perguntas, e com interesse em observar outras pessoas fazendo o mesmo. Os sinais de disposição demonstram o interesse crescente da criança. Isso não significa

que você deveria "treinar" o seu(a) filho(a). Esteja pronto para entender que ele(a) deverá regredir e progredir conforme o próprio interesse. Mesmo uma criança que tenha alcançado um sucesso relativo pode dar uma parada repentina na aprendizagem dessa nova habilidade e voltar para as fraldas. O papel mais importante que você pode desempenhar nessa etapa é prover auxílio sem muitas exigências.

C.Permita ao seu filho(a) o controle do ritmo da aprendizagem. Tenha confiança em que ele(a) se tornará independente e mestre no uso do toalete no seu próprio ritmo. Algumas crianças podem tentar por meses antes de expressar um verdadeiro interesse no uso do toalete. Outras podem sentar sobre o toalete por meses antes de alcançar algum resultado. As crianças aprendem a usar o toalete independentemente somente quando as habilidades mental, física e emocional estiverem bem dominadas por elas.

O uso do toalete é um marco miliário pessoal para cada criança. Uma vez que você a auxilie, sem direcioná-la, ela pode experienciar a alegria e a satisfação de aprender.

Adaptado e transcrito com a permissão da CHILD CARE plus+ Rural Institute on Disabilities, 634 Eddy Avenue, Universidade de Montana, Missoula, MT  59812-6696

Algumas questões que você e a junta educacional da sua criança podem considerar se ela tem alguma deficiência:

• Há alguma forma em que a criança possa comunicar a necessidade de ir ao toalete?
• A criança pode desabotoar ou deszipar e abaixar e subir as calças? Há algum meio de alterar o feitio das roupas para que isso seja mais fácil para ela?
• Que adaptações podem ser feitas, se possível, para que a criança suba e desça do toalete?
• Há algum modo de que o ato de lavar as mãos seja realizado independentemente?
• Há alguma maneira de fazer com que a prática do toalete seja consistente em cada circunstância por todo o dia da criança?

Algumas crianças portadoras de deficiência irão sempre precisar de assistência a um certo grau, enquanto que outras podem precisar apenas um pouco de ajuda e tempo extra para tornarem-se independentes.

Adaptado e utilizado com permissão. CHILD CARE Plus + Volume 9, No. 4, Rural Institute of Disabilities, 634 Eddy Avenue, Universidade de Montana, Missoula, MT 59812-6696

As crianças dependem dos pais e outros adultos significantes para ajudá-las em sua aprendizagem e dar-lhes os utensílios de que precisam para que possam aprender. No treinamento do toalete é importante que você:

• Envolva ativamente as crianças na prática, leitura, observação e conversa sobre o uso do toalete.
• Rodei-as com utensílios de ajuda como um penico ou um pequeno banco para subir ao toalete, livros, calças para o treino e roupas extras.
• Conceda o tempo que for preciso para a aprendizagem e reconheça que as crianças aprendem ao tentar e também cometem erros.
• Seja paciente e confie na competência de cada criança.
• Não suborne ou iluda, nem ordene ou force as crianças a usarem o toalete.
• Não fixe nenhuma exigência de procedimento. As crianças são particularmente sensíveis às pressões. Uma das mais naturais, ainda que frustrante, reação às "pressões de procedimento" é que as crianças tornam-se menos competentes.
• Seja compreensiva caso a criança suje as calças. Uma reação solidária ajuda a reduzir a ansiedade que em geral acompanha o treinamento de ida ao toalete. É comun que erros aconteçam quando se aprende uma nova técnica.

Conteúdos podem ser reproduzidos sem permissão, mas indique a referência, por favor. CHILD CARE plus+ Vol. 9, No. 4 Rural Institute on Disabilities, 634 Eddy Avenue, The University of Montana, Missoula, MT 59812-6696

I Have to Go
De Anna Ross, com ilustrações de Norman Gorbaty
O pequeno Grover não pode parar para brincar no caminho de casa, porem, esta com vontade de fazer xixi. Sua mamãe entende, e ela o acompanha até o banheiro, onde ele faz tudo por si mesmo. Numa linguagem acessível e com pinturas bem coloridas, cada livro da série "Sesame Street Toddler Book" dirige-se a um importante tema para crianças dos 2 aos 4 anos.

What Do You Do With a Potty:
An Important
Pop-up Book
De Marianne Borgardt e Maxie Chambliss
Um clássico, este livro, com figuras salientes, é uma excelente maneira de introduzir o treinamento de ida ao toalete para as suas crianças.

Look Who's
Talking Too
Vídeo: VHS – PG-13
(13 anos acima)
Esse vídeo é uma sequência do sucesso de 1989 Look Who's Talking, (Olha Quem Está Falando)te, Mikey, o bebê falante, agora já grandinho, embarca na aventura da aprendizagem do toalete.

É com felicidade que O Clube dos Pais anuncia as mais recentes aquisições para a sua biblioteca:

1. Starting Out Right: A Guide to Promoting Children's Reading Success (Começando Bem: Um Guia para Promover o Sucesso na Leitura das Crianças), do National Research Council, 1999, 182 pp. Recomendações específicas dos pesquisadores líderes da América sobre como auxiliar as crianças a se tornarem leitoras felizes. Imprescindível para os pais, professores e provedores de cuidados infantis.

2. First Feelings: Milestones in the Emotional Development of Your Baby and Child (Os Primeiros Sentimentos: Etapas Decisivas no Desenvolvimento Emocional do seu Bebê e de sua Criança), de Stanley Greenspan, MD, e Nancy T. Greenspan, 1985, 247 pp. Esse livro mostra aos pais como reconhecer estágios básicos do crescimento emocional da criança, e oferece conselhos sólidos aos quais os pais e outros sempre se voltarão.)

3. Learn and Live (Aprenda e Viva), da George Lucas Foundation, 1997. Vídeo acompanhado de livro de 284 páginas. Aprenda e Viva exibe excelentes professores e motivados estudantes nas escolas de Chula Vista, CA; Seattle, WA; West Des Moines, IA; e Boston, MA. O livro apresenta centenas de programas educacionais pioneiros de todo o país e conta a história de professores, pais, empresas e comunidades que estão criando um nova visão para a educação pública.

Regulamentos da Biblioteca do Clube dos Pais
Os pais podem retirar um item por um período de duas semanas sem despesa alguma. Para renovar um item, telefone para o escritório e faça os arranjos. O Clube dos Pais enviará os materiais e incluirá um envelope, já pago, para retorno.

Os usuários são responsáveis por qualquer item perdido ou danificado. Os custos de reposição são os mesmos dos valores originais para o Clube dos Pais. Será cobrado $1.00 (um dólar) por dia de atraso, por item.

Direitos autorais: Você violará a lei dos direitos autorais se copiar, duplicar, editar ou difundir por qualquer outro meio eletrônico: qualquer material, por qualquer razão sem a permissão explícita do autor, apresentador e/ou editor ou dono. O Clube dos Pais não é detentor dos direitos autorais dos materias da biblioteca, assim como não está autorizado a dar tal permissão.

Renúncia ("Disclaimer"): É responsabilidade tão só e unicamente do indivíduo pesquisar e colher informações de modo a fazer uma decisão apurada. Produtos e serviços descritos aqui não têm o endorso do Clube dos Pais, da Federação para Crianças com Necessidades Especiais, do Departamento de Educação dos EUA, ou do Governo Federal.

These U.S. Department of Education booklets are available free from Parents' PLACE!

Helping Your Child Become a Reader, January 2000
Helping Your Child Learn Math, December 1994
Helping Your Child Learn History, October 1996
Helping Your Child Learn Responsible Behavior, September 1997
Getting Ready for College Early, February 4, 1997
Parents Guide to the Internet, November 1997
"Questions Parents Ask About Schools"
The full text of these publications is also
available at www.ed.gov

publicações em Português
Como Obter Serviços de Educação para a Sua Criança em Massachusetts, Folheto Educativo, Publicado por a Federação para Crianças com Necessidades Especiais

WIC – Grátis – Alimentos Saudáveis e Informações Sobre Nutrição, Folheto Educativo, Publicado por o Departamento de Saúde Pública de Massachusetts – Programa de Nutrição para Mulheres, Bebés e Crianças
Envenenamento por Chumbo:  Factos e Directrizes, Folheto Educativo, Publicado por o Departamento de Saúde Pública de Massachusetts – Programa Preventivo à Infância de Envenenamento por Chumbo